Sunday, October 21, 2018

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Öffentliche Schulen in Chicago - Wikipedia


Chicago Public Schools ( CPS ), offiziell als Schulbezirk Nr. 299 der Stadt Chicago (Chicago, Illinois, USA) aus finanziellen Gründen und Bezirksgründen, [7] in Chicago, Illinois, aufgeführt der drittgrößte Schulbezirk in den USA [4] Für das Schuljahr 2014–2015 berichtete CPS, dass es 660 Schulen beaufsichtigte, darunter 484 Grundschulen und 176 Hochschulen. Davon waren 517 Bezirksbüros, 130 waren Charterschulen, 11 waren Vertragsschulen und 2 SAFE-Schulen. [4] Der Bezirk dient mehr als 396.000 Schülern. [4]

Die Schüler besuchen eine bestimmte Schule, die sich nach ihrem Wohnort richtet Charterschulen und selektive Einschulungsschulen. Das Schulsystem meldete für das Schuljahr 2016–2017 eine Abschlussquote von 77 Prozent. [8] Im Gegensatz zu den meisten Schulsystemen bezeichnet CPS die Position des Superintendenten als "Chief Executive Officer", jedoch unterscheiden sich die Verantwortlichkeiten und die Berichterstattung nicht wesentlich davon ist traditionell ein Superintendent. CPS berichtete durchschnittlich 20 Schüler pro Lehrer in Grundschulen und 24,6 Schüler pro Lehrer an Gymnasien. Etwa 85% der CPS-Studenten sind Latinos oder Afroamerikaner. Die Studentenschaft besteht zu 87% aus Haushalten mit niedrigem Einkommen, und 12,2% der Studenten verfügen über eingeschränkte Englischkenntnisse. [ erforderliche Zitate ] Die Durchschnittsgehälter für 2008-2009 beliefen sich auf 56.915 USD Lehrer und 120.659 US-Dollar für Administratoren. [4] Für das Schuljahr 2013-2014 meldete CPS 41.579 Stellen, darunter 22.519 Lehrer und 545 Schulleiter. [4] Im Jahr 2012 berichtete CPS aus lokalen Quellen ein Budget von 5,11 Milliarden US-Dollar, dh 1,619 Milliarden US-Dollar aus dem US-Bundesstaat Illinois und 0,977 Milliarden US-Dollar von der US-amerikanischen Bundesregierung. [4] Die Ausgaben pro Schüler wurden im Jahr 2010 mit 13.078 US-Dollar angegeben Nach einer Brandschutzübung an einer Chicagoer Grundschule, 1973. Foto von John H. White.

Als Chicago in Ihrem 19. Jahrhundert als Außenposten gegründet wurde, dauerte es mehrere Jahre, bis ein stadtweites Schulsystem mit ausreichendem Geld- und Schulungspersonal ausgestattet war Emerg e. Bereits 1848, in der ersten Amtszeit des 10. Bürgermeisters von Chicago, James Hutchinson Woodworth, wurde der Bedarf der Stadt an einem öffentlichen Schulsystem vom Stadtrat anerkannt. Ein höherer Bildungsstandard für das System wurde vom Bürgermeister angegeben, sowohl um seine Philosophie als ehemaliger Lehrer zu reflektieren, als auch um Chicago ein Attribut hinzuzufügen, das weiterhin produktive Bürger anziehen würde. [9] Im Jahr 1922 stimmte die Schulbehörde einstimmig zu Ändern Sie die Richtlinie, die den Bibliothekszugriff auf der Grundlage von Farbe zugewiesen hat, "[extending] dieselben Berechtigungen, um Kinder in alle Bibliotheken zu begeben wie die weißen Kinder", aber getrennte Schulen beizubehalten und festzulegen, dass in jeder Zweigbibliothek alle Mitarbeiter der Bibliothek angehören sollen Rennen, das die jeweilige Schule besuchte. "[10]

Schulschließungen [ edit ]

Von 2001 bis 2009 schloss die CPS unter der Leitung von Arne Duncan Dutzende von Grund- und Mittelschulen aufgrund von Klassenzimmern bei geringer Kapazität oder unterdurchschnittlicher Leistung. Trotz der Behauptungen, dass die Schließungen dazu beitragen würden, die Studenten unterdurchschnittlich zu machen, stellten Forscher der University of Chicago fest, dass die meisten Studenten, die infolge der Schließungen versetzt wurden, ihre Leistung nicht verbesserten. Dies führte zu der Initiative Renaissance 2010, die sich auf die Schließung öffentlicher Schulen und die Eröffnung von weiteren Charterschulen konzentrierte, die sich auf eine der Regierungsstrukturen konzentrierten: Charta, Performance oder Vertrag. [11] Während dieser Zeit wurde das Programm geschlossen 80 Schulen und Pläne, 100 Charterschulen zu eröffnen. Dazu gehören auch fünf Militärschulen, von denen drei über Junior Corps für Reserveoffiziere verfügen. [12][13] Als Antwort auf die Ankündigungen von CPS im Jahr 2013, dass fast 200 Schulen geschlossen werden sollten, [14] viele Chicagoer Eltern, Schüler, Lehrer und die Gemeinschaft Aktivisten äußerten ihre Opposition in den Medien und bei Anhörungen in der ganzen Stadt. [15][16][17][18][19] Darüber hinaus drängten mehrere Gesetzgeber aus Illinois, darunter der Vorsitzende des Senatsausbildungskomitees William Delgado (D-Chicago), auf ein Moratorium für Schulschließungen in der CPS "Das Missverhältnis [ate] wirkt sich auf Minderheiten aus, die Möglichkeit der Überfüllung und Sicherheitsbedenken für Schüler, die weiter in die Klasse reisen müssen." [20] Am 22. Mai 2013 stimmte die Schulbehörde für die Schließung von 50 öffentlichen Schulen. [19659025] Die Mehrheit der geschlossenen Schulen befand sich jedoch in armen Stadtteilen mit einer schwarzen Bevölkerung wie Bronzeville. [22] Diese Bereiche sind nicht nur Standorte abgerissener öffentlicher Wohnungen, aber jetzt zu stillgelegten Schulen. Für jeweils vier Schulen, die geschlossen wurden, waren drei in diesen Stadtteilen. Über 88% der von diesen Schließungen betroffenen Schüler waren Afroamerikaner. [23]

In einer Analyse von 2017 analysierten Local Government Information Services die von CPS veröffentlichten Schulbelegungsdaten und fanden heraus, dass CPS durch das Schließen von mehr als 100 pro Jahr fast 200 Millionen US-Dollar einsparen konnte Schulen, die meistens leer sind. 304 der 566 von CPS betriebenen Gebäude sind „nicht ausgelastet“ oder mindestens 20 Prozent leer. Von den ungenutzten Schulen sind 116 zu mehr als 50 Prozent leer; 77 davon sind zu über 70 Prozent leer. [24]

Proteste von Studenten und Lehrern [ edit ]

Im Jahr 2013 leitete Bürgermeister Rahm Emanuel aus Chicago die Schließung von 54 öffentlichen Schulen ein. [25] ] Von den 54 Schulen, die geschlossen wurden, waren 53 Grundschulen und ein Gymnasium. [25] Bürgermeister Rahm Emanuel behauptete, die Schulschließungen seien ein direktes Ergebnis des fast 1 Milliarde US-Dollar-Defizits, dem die Stadt aufgrund von zu wenig Schulbesuch ausgesetzt war Die zu schließenden Schulen befanden sich an der Süd- und Westseite Chicagos, wo hauptsächlich afroamerikanische Studenten ausgebildet wurden. [25] Die Entscheidung der Bürgermeister, die Schulen zu schließen, wurde von den betroffenen Gemeinden mit Wut und Ungerechtigkeit getroffen die Chicago Teachers Union. [25] Daraufhin reagierten die CTU und andere Bildungsaktivitäten mit Protesten. [26]

Im Mai 2013 schlossen sich Studenten und andere Bildungsaktivitäten der Chicago Teachers Union gegen die Schließung von 54 PU an blic schulen in jenem Jahr. [26] Die Aktivisten planten drei Tage gewaltfreier Demonstrationen in der ganzen Stadt Chicago. [26] Die CTU versammelte 900 Protestierende, um an Rallyes, Märschen und Sit-Ins gegen die Entscheidung von Bürgermeister Rahm Emanuels teilzunehmen Schließen Sie die Schulen. [25] Über 150 Demonstranten nahmen an einem Sit-In in der LaSalle Street teil, blockierten den Verkehr und zwangen die Reaktion der Chicagoer Polizeibehörde. [25] Viele Demonstranten verließen friedlich die Szene, als sie von der Polizei aufgefordert wurden CPD, aber viele behaupteten sich. [25] Demonstranten, die nicht bereit waren, die Szene zu verlassen, wurden Tickets ausgestellt. [25] Während der gesamten Proteste wurden über 50 Personen verhaftet, aber es wurden keine Gewalttaten gemeldet. [27]

CPS-Lehrer Streiks [ edit ]

Der erste Streik der Lehrergewerkschaft fand im Mai 1969 statt, der zwei Tage dauerte. [28] Der zweite Streik fand im Januar 1971 statt und dauerte vom 12. Januar bis zum Januar vier Tage fünfzehn. Der Streik führte zu einer 8% igen Erhöhung der Lehrergehälter und einer 7% igen Erhöhung der Beschäftigten des Schulpersonals. [29] Ein weiterer Streik der Gewerkschaft erfolgte im Januar 1973, der zwölf Tage dauerte. Die Gewerkschaft forderte, ihre Gehälter zu erhöhen und ihre Klassengröße zu verringern. Am 3. September 1975 streikte die Gewerkschaft für elf Tage, um den Verlust von Lehr- und Büroarbeitsplätzen und die Überfüllung der Klassenzimmer wieder herzustellen. Im Februar 1980 schlug die Gewerkschaft insgesamt zehn Tage lang erneut auf; während der Finanzkrise arbeitende Lohntage, Änderungen bei den Ausgabenkürzungen der Schulbehörde und Stellenabbau. [30] 1983 traten CPS-Lehrer vom 3. bis 18. Oktober in einen 15-tägigen Streik und forderten eine Gehaltserhöhung von 10%. Kommissarin Ruth B. Love bot Erhöhungen zwischen 1,6% und 4,8% an, aber die Lehrergewerkschaft lehnte den Vorschlag ab. [31] Der Streik endete mit einem Anstieg der Lehrer in Höhe von 5%, 2,5% und eines einjährigen Pakts. [19659050] Die Lehrer der öffentlichen Schulen in Chicago traten vom 23. November bis zum 3. Dezember 1984 in einen zehntägigen Streik, was zu einer Erhöhung um 4,5% führte. [34] 1985 hatten die Lehrer einen zweitägigen Streik. CPS-Lehrer traten vom 8. bis zum 3. Oktober 1987 in einen 19-tägigen Streik. [35] Im September 2012 traten CPS-Lehrer in einen neuntägigen Streik und traten zum ersten Mal seit 25 Jahren aus dem Amt. Die Arbeitsunterbrechung, die in der zweiten Woche des Schuljahres 2012 begann, kulminierte mit einem Marsch auf das Rathaus. [36][37] Streikende Lehrer äußerten Beschwerden über Löhne, Lehrerbewertungen und Vorteile sowie allgemeine Bedenken hinsichtlich der Vernachlässigung des Das öffentliche Schulsystem der Stadt. [38] Bald nach dem Streik trat CEO Jean-Claude Brizard von seiner Position zurück.

Demografie [ edit ]

CPS-Logo von 2009 bis 2014.

Für das Schuljahr 2011-2012 gab CPS an, 404.151 Schüler, davon 24.232 im Vorschulalter, 29.594 im Kindergarten, zu haben 236.452 in den Klassen 1-8 und 113.873 in den Klassen 9-12. Latinos waren 44,1% der Studentenschaft, Afroamerikaner machten 41,6% aus, 8,8% wurden als weiß, 3,4% Asiaten / Pazifikinsulaner und 0,4% als amerikanischer Ureinwohner eingestuft. [4] Die Chicagoer Volksschulen waren die meisten ethnisch getrennten Rassen Nach den Untersuchungen der New York Times im Jahr 2012 [39] war dies die Folge, dass die meisten Schüler Schulen in der Nähe ihrer Häuser besuchten. In den 70er Jahren wuchs die mexikanische Herkunft der Studenten in der CPS, obwohl sie nie mehr als 10% der gesamten CPS-Studenten betrug. Von 1971 bis 1977 und dann bis 1979 stieg die mexikanische Studentenbevölkerung im CPS-Distrikt 19 der Near West Side von 34% auf 43% und dann auf über 47%. [40] In den 80er Jahren gehörten zu den gesamten CPS-Studenten. Die Zahl der nicht-hispanischen Weißen ging zurück, während Hispanics und Latinos, Afroamerikaner und andere Minderheiten zunahmen. Im Jahr 1982 waren 16,3% der CPS-Studenten nicht-hispanisch weiß, während über 19% mexikanischer, puerto-ricanischer und / oder kubanischer Herkunft waren. In jenem Jahr hatten die spanische und lateinamerikanische Bevölkerung die nicht-hispanische weiße Bevölkerung überholt. [40]

Schulen [ edit

CPS ist ein System von Grundschulen, Sekundärschulen und Behindertenschulen, die an die Chicagoer Schule gebunden sind Stadtgrenzen. Dieses System ist der zweitgrößte Arbeitgeber in Chicago. [41]

Die meisten Schulen des Bezirks, ob Vorschulkindergarten, 8. Klasse, Grundschule, Mittelstufe oder Sekundarschule, haben Besuchsgrenzen, die die Einschulung von Studenten auf ein bestimmtes Gebiet beschränken. Eine Schule kann sich dafür entscheiden, Schüler außerhalb ihrer Anwesenheitsgrenzen anzumelden, wenn Platz vorhanden ist oder wenn ein Magnetcluster-Programm vorhanden ist. Vollmagnetschulen können in der ganzen Stadt eingeschrieben werden, sofern die Bewerber ein hohes akademisches Niveau erreichen. Magnete bieten eine Vielzahl von akademischen Programmen mit verschiedenen Schwerpunkten an, wie Landwirtschaft, bildende Kunst, internationales Abitur, Montessori, Mathematik, Literatur, Paideia-Programme und STEM (Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik). Die STEM Magnet Academy ist die erste Grundschule im US-Bundesstaat Illinois und zählt zu den ersten in der Nation, die einen auf STEM ausgerichteten Lehrplan anbietet. [ Zitat erforderlich The Chicago High School for the Arts (ChiArts) ist die einzige auf Vorsprechen basierende Hochschulen für darstellende und bildende Kunst. Bis zur Gründung von ChiArts im Jahr 2009 war Chicago die größte Stadt des Landes ohne eine öffentliche Kunsthochschule.

Selektive Einschreibung [ edit ]

Grundschulen [ edit ]

Lenart Regional Gifted Center

Das Schulsystem umfasst zwei Stufen von Grundschulen und Mittelschulen, die nur selektive Aufnahme zulassen. Regionale begabte Zentren haben einen Schwerpunkt (wie Mathematik und Naturwissenschaften) und erfordern eine Art von Bewertung, die einem IQ-Test ähnelt. Im Gegensatz zu regionalen begabten Zentren verfolgen klassische Schulen einen Ansatz der freien Künste, der sich auf alle Bereiche konzentriert. Klassische Schulanwendungen erfordern daher eine andere Art der Bewertung.

Sekundarschulen [ edit ]

Auf der Sekundarstufe betreibt CPS zehn selektiv eingeschriebene Gymnasien. Zu den Top fünf zählen das Walter Payton College Prep, das Northside College Prep und das William Jones College Prep, Whitney M. Young Magnet High School und Albert G. Lane Technical College Prep. [42] Selective Enrollment High Schools arbeiten an einem Punktesystem von 900 Punkten: [43]

  • 300 Punkte für die standardisierte Prüfung der 7. Klasse (NWEA, ab 2014)
  • 300 Punkte für die Aufnahmeprüfung (geprüft in Wortschatz, Literatur, Mathematik)
  • 300 Punkte für die 7. Klassenstufe (A = 75, B = 50, C = 25; D und darunter = 0) [19659081] Der Wettbewerb ist hart und viele Faktoren entscheiden, ob Studenten zugelassen werden oder nicht:

    • Rangfolge: Die Schüler werden gebeten, ihre fünf besten Hochschulen zu bewerten. Je höher eine Schule auf der Liste steht, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit, dass eine Hochschule einen Schüler aufnehmen wird.
    • Punkte aus dem oben genannten Punktesystem [19659084] Andere High-School-Optionen [ edit ]

      Neben den selektiven Einschulungs-High Schools gibt es eine Reihe weiterer Möglichkeiten für High School-Schüler. Dazu gehören Militärakademien, Berufsakademien und Charterschulen. Die Lincoln Park High School und das Von Steuben Metropolitan Science Center sind benachbarte "Magnet" -Hochschulen, die den Studenten in der ganzen Stadt verschiedene Ehrungen anbieten. Weitere spezialisierte Optionen, wie die Chicago High School für die Künste und die Chicago High School für Agrarwissenschaften, sind ebenfalls verfügbar.

      Militärakademien [ edit ]

      Chicago Militärakademie in Bronzeville
      Chicago Militärakademie in Bronzeville

      In Zusammenarbeit mit verschiedenen Junior-Reserve-Offizieren für Ausbildungskorps, sechs hoch Schulen werden als öffentliche Militärakademien betrieben:

      Karriereakademien [ edit ]

      Dunbar Vocational Career Academy
      Dunbar Vocational Career Academy

      Einige Hochschulen wurden als "Career Academies" bezeichnet. Laut CPS haben diese Schulen "die Ressourcen intensiviert, um die Studenten auf Karrieren in den Bereichen Wirtschaft / Finanzen, Kommunikation, Bauwesen, Gesundheitswesen, Gastgewerbe / Gastronomie, Produktion, darstellende Kunst und Verkehr vorzubereiten. Berufliche Läden, Wissenschaftslabors, Rundfunkjournalisten und Medien / Rechenzentren helfen Schülern, praktische Erfahrungen zu sammeln. "[44]

      Charterschulen [ edit ]

      Der Bezirk Chicago ist im Schuljahr 2017-2018 für 122 Charterschulen zuständig. [4] Diese Schulen werden von verschiedenen Organisationen betrieben. Die Frazier Preparatory Academy zum Beispiel wird von einem unabhängigen Verwaltungsrat gesponsert und von der Bildungsmanagementorganisation Pansophic Learning geleitet.

      Das Noble Network of Charter Schools betreibt 18 Gymnasien. Diese Schulen erhalten den Großteil ihres Betriebsbudgets aus den gleichen Steuerquellen wie CPS. Chartern in Chicago erhalten 10 bis 25% weniger öffentliche Mittel als traditionelle Schulen, obwohl einige Studien zeigen, dass ihre Schülerleistungen und Leistungsdaten den traditionellen CPS-Ergebnissen entsprechen. [45] [46] [46]

      Im Oktober 2014 veröffentlichte die University of Minnesota jedoch eine Studie, die zeigt, dass die Chicagoer Charterschulen eine schlechtere Leistung erbringen als traditionelle Schulen, wenn sie Schüler produzieren, die Standards in Lesen und Mathematik erfüllen oder übertreffen. Die Studie zeigte auch, dass Charterschulen niedrigere Abschlussquoten aufweisen und „viel seltener rassisch oder ethnisch verschieden sind“. [19459111[47]

      2015 wurde das Noble Network of Charter Schools als bestes ausgezeichnet Er führte ein großes öffentliches Charterschulsystem in Amerika von der Eli and Edythe Broad Foundation durch und erhielt 250.000 US-Dollar von der Stiftung.

      Operationen [ edit ]

      Die Struktur der Chicago Public Schools wurde neu definiert, nachdem Bürgermeister Richard M. Daley die Generalversammlung in Illinois überzeugt hatte, CPS unter die Kontrolle des Bürgermeisters zu stellen. Die Schulbezirke in Illinois werden im Allgemeinen von örtlich gewählten Schulbehörden regiert, wo jeder Distriktvorstand einen Superintendent anstellt, der wiederum Administratoren wie beispielsweise Schulleiter anstellt, die dann von der Schulbehörde genehmigt werden müssen. Im Gegensatz dazu wird CPS von einem Chief Executive Officer und einem vom Bürgermeister ernannten Schulvorstand geleitet. CPS hat seinen Hauptsitz in dem 42 West Madison-Gebäude in der Chicago Loop, ehemals von 1998 bis November 2014 in der 125 South Clark Street. [48] Der Bezirk hat Büros in Bridgeport, Colman und Garfield Park. [49][50] The 20 Das von MB Real Estate verwaltete und ursprünglich als Commercial National Bank errichtete Gebäude mit Geschichte verfügt [51] über Fläche von 53.039 m 2 . [52]

      Performance ]

      In der Ausgabe des Chicago Tribune vom 21. April 2006 wurde eine Studie des Konsortiums für Chicago School Research veröffentlicht, in der angegeben wurde, dass 6 von 100 CPS-Studienanfängern nach Alter einen Bachelor-Abschluss erhalten würden 25. 3 von 100 schwarzen oder lateinamerikanischen Männern würden im Alter von 25 Jahren einen Bachelor-Abschluss erwerben. Die Studie verfolgte Chicago High School-Studenten, die 1998 und 1999 ihren Abschluss machten. 35% der CPS-Studenten, die zur Universität gingen, erhielten ihren Bachelor-Abschluss innerhalb von sechs Jahren (unten) der nationale Durchschnitt von 64%. [53] Ch icago hat in der vergangenheit hohe abbrecherquoten. rund die hälfte der studenten hat in den letzten 30 jahren keinen graduiert. Die Kritik an die CPS richtet sich nach dem Aufblasen ihrer Leistungsdaten. Durch solche Techniken wie das Zählen von Schülern, die Schulen wechseln, bevor sie als Transfers abbrechen, aber nicht als Schulabbrecher, werden Graduierungsforderungen von bis zu 71% veröffentlicht. Trotzdem scheinen sich die tatsächlichen Zinssätze in den 1990er Jahren geringfügig verbessert zu haben, da die Schätzungen für die tatsächlichen Abschlusszahlen von 48% im Jahr 1991 auf 54% im Jahr 2004 angestiegen sind. [54]

      1987, Bildungsminister William J. Bennett bezeichnete das Chicago Public Schools System als das schlechteste in der Nation. [55] Im September 2011 veröffentlichte das Consortium on Chicago School Research der University of Chicago einen Bericht über die Leistungen des Schulsystems im Verlauf von 30 Jahren der Reform. [56] In dem Bericht wurden drei Jahrzehnte der Reformen bewertet und der Fortschritt dieser Maßnahmen durch die "Analyse der Trends der Testergebnisse für Grund- und Hochschulstudien sowie der Abschlussquoten der letzten 20 Jahre" gemessen. Die Autoren des Berichts hoben fünf ihrer zentralen Schlussfolgerungen hervor:

      • "Die Abschlussquoten haben sich dramatisch verbessert, und die Testergebnisse der High School sind gestiegen; mehr Schüler machen ihren Abschluss ohne einen Rückgang der durchschnittlichen akademischen Leistungen."
      • "Die mathematischen Werte haben sich in den Grund- / Mittelstufen schrittweise verbessert, Die Lesewerte der mittleren Klassen blieben zwei Jahrzehnte lang ziemlich unverändert. "
      • " Die Rassenlücken in der Leistung nehmen stetig zu, weiße Schüler machen etwas mehr Fortschritte als Latino-Schüler und afroamerikanische Schüler fallen hinter alle anderen Gruppen zurück. "
      • " Trotz des Fortschritts hat die große Mehrheit der CPS-Schüler ein akademisches Leistungsniveau, das weit unter dem Punkt liegt, an dem sie für das College bereit sein müssen. "
      • " Die öffentlich gemeldeten Statistiken, mit denen Schulen und Distrikte für den wissenschaftlichen Fortschritt verantwortlich gemacht werden, sind dies nicht genaue Fortschrittsmaße. "

      Pensionskasse [ edit ]

      Der Pensionsplan der Chicago Public School hat seine Schulden erhöht Von 2,1 Mrd. USD im Jahr 2003 auf 10,1 Mrd. USD im Jahr 2016. In der nachstehenden Tabelle sind die Rentenschuld für jedes Jahr seit 2003 aufgeführt: [57]

      Rentenschuld nach Jahr
      Jahr CPS-Pensionsschuld
      2003 2.143.885.319
      2004 1,784,125,086
      2005 2.422.412.769 USD
      2006 2.607.108.968 USD
      2007 1.904.575.094 $
      2008 3,720,263,421
      2009 7.257.580.085 USD
      2010 7.337.415.601 USD
      2011 6.596.539.709 USD
      2012 7.904.219.385
      2013 9.334.547.550 $
      2014 8.652.221.574 USD
      2015 9.239.622.495 USD
      2016 10.132.842.988 USD

      Die Regierung des Bundesstaates Illinois forderte die Chicago Public Schools, Geld von der Ausbildung in die Arbeiterrenten umzuwandeln. CPS ist der einzige Bezirk im Staat, zu dem die Landesregierung dies getan hat. CPS reichte eine Zivilklage ein, um die Gerichte aufzufordern, den Staat aufzufordern, seine Regeln für die Finanzierung von Schulen neu zu schreiben. Die Klage wurde am 14. Februar 2017 beim Cook County Circuit Court eingereicht und ist CPS gegen Governor Bruce Rauner, Bildungsministerium des US-Bundesstaates Illinois, und dessen Vorsitzender Rev. James T. Meeks, Steuerberater Susan Mendoza und der Superintendent der US-amerikanischen Regierung Tony Smith. [58]

      Verbrechen und Korruption [ edit ]

      Im Jahr 2014 erhielt das Büro des Generalinspekteurs für Chicago Public Schools über 1300 Beschwerden, in denen Anklagen wegen Unzulässigkeit erhoben wurden. In dem darauffolgenden 43-seitigen Bericht und der Prüfung wurde festgestellt, dass Korruption und Diebstahl nach wie vor ein großes Problem innerhalb der CPS darstellen, in dem der Hauptdiebstahl von Schulgeldern, Kickbacks für CPS-Mitarbeiter, Fälschung von Studententransferdaten, betrügerische selektive Anmeldeanträge und Verstöße gegen die Ethik dargelegt werden. In einem besonderen Fall, an dem ein halbes Dutzend Angestellte beteiligt waren, wurden fast 900.000 Dollar gestohlen, was Generalinspektor Nicholas Schuler als "bedeutendes Einkaufs- und Erstattungsprogramm" bezeichnete. Die beteiligten Schulen wurden später als Gage Park Academy und Michele Clark Magnet High School identifiziert. [59][60][61] Ein Sprecher der CPS gab später eine Erklärung ab: "Chicago Public Schools verpflichtet sich, mit dem Amt des Generalinspekteurs zusammenzuarbeiten, um Korruption, Betrug und Betrug zu beseitigen Verschwendung im gesamten Distrikt. "[59] Im April 2015 beendete Barbara Byrd-Bennett, CEO von Chicago Public Schools, während einer Ermittlungen des Bundes einen No-Bid-Vertrag bei einer zuvor berufstätigen Organisation zur beruflichen Entwicklung für als Berater. Sie trat im Juni 2015 von der Position zurück. Im Oktober erhob eine Bundesjury eine Anklage gegen Bennett und mutmaßliche Mitverschwörer. Bennett bekannte sich schuldig zu einem 23-Millionen-Dollar-Kickback-Programm und wurde zu 7,5 Jahren Gefängnis verurteilt. Im März 2016 reichte das Chicago Board of Education eine Klage in Höhe von 65 Millionen US-Dollar gegen Bennett und ihre Mitverschwörer ein. [62][63][64][65] Im Januar 2016 erhielt das Büro des Generalinspekteurs für CPS erneut über 1300 Betrugsbeschwerden und leitete 2015 eine weitere Prüfung ein Themen wie Korruption und Diebstahl wurden weiterhin Bei der Prüfung im Jahr 2015 wurde ein Shakedown eines CPS-Anbieters, ein System zur Fälschung von Datensätzen durch einen Hauptverpflichteten, weit verbreiteter Betrug bei Betrug bei der Registrierung, illegale Verwendung von durch Steuerzahler finanzierten Ressourcen für politische Kampagnen, Diebstahl durch vom Steuerzahler finanzierte Konten für den Kauf von Studentenmaterial und zahlreiche Fälle gemeldet [66][67][68]

      Siehe auch [ edit ]

      Referenzen [ ]

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      Further reading[edit]

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      • (in Japanese) Yamashita, Kouichi (山下 晃一; Kyoto University). "THE SIGNIFICANCE OF THE LOCAL SCHOOL COUNCILS SYSTEM IN CHICAGO SCHOOL REFORM(II. RESEARCH REPORTS)[permanent dead link]" (Archive; シカゴ学校改革における学校評議会制度の意義 : RollowとBrykの議論を手がかりとして(II 研究報告)). Bulletin of the JEAS (日本教育行政学会年報) (23), 135-146, 1997-10-17. The Japan Educational Administration Society (日本教育行政学会). See profile at CiNii.

      External links[edit]

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